KURIKULUM TH. PELAJARAN 2011-2012

BAB I

PENDAHULUAN

A. Rasional / Latar Belakang ( Dasar Pemikiran Penyusunan KTSP )

Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan , kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebasb itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkunkan penyesuaia program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada didaerah.

Pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan ( KTSP ) yang beragam mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin percapaian tujuan pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi , proses, kopetensi kelulusan , tenaga kependidikan, sarana dan prasarana , pengelolaan , pembiayaan dan penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut, yaitu: Standar Isi ( SI ) dan Standar Kompetensi Lulusan ( SKL ) merupakan acuan utama bagi satuan Pendidikan dalam mengembangkan kurikulum.

Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan di SD Bangka Barat apabila kegiatan belajar mampu membentuk pola tingkah laku peserta didik sesuai dengan tujuan pendidikan serta dapat di evaluasi melalui pengukuran dengan menggunakan tes dan non tes . Proses pembelajaran akan efektif apabila dilakukan melalui persiapan yang cukup dan terencana dengan baik supaya dapat diterima untuk memenuhi :

1. Kebutuhan masyarakat setempat dan masyarakat global

2. Mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi perkembangan dunia global

3. Sebagai proses untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi

B. LANDASAN

Undang – undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang System Pendidikan Nasional pasal 3 ayat 2 dan pasal 51 ayat 1
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 17 ayat 2, dan pasal 49 ayat 1
Peraturan Mendiknas Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi
Peraturan Mendiknas Nomor 23 Tahun 2006 Tetang Standar Kompetensi lulusan
Peraturan Mendiknas Nomor 24 Tahun 2006 Tentang Pelaksaan Permendinas Nomor 22dan 23
SK Direjen Mendikdasmen Nomor : 576 / C / KEP / TU / 2006 Tentang Bentuk LHBS Pererta Didik dan Tata Cara Penyusunan LHBS Peserta Didik Satuan Pendidikan Dasar dan Menegah
Surat Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Bangka Barat Nomor : 422 .5 / 106 / III . 05 / 2007 Tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor : 22 , 23 dan 24 Tahun 2006

C. TUJUAN

Kurikulum SD Negeri 10 Muntok disusun sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan di SD Negeri 10 MuntokKewenangan sekolah dalam menyusun kurikulum memungkinkan sekolah menyesuaikan dengan tuntutat kebutuhan siswa , keadaan sekolah, dan kondisi daerah . Dengan demikian , daerah dan atau sekolah memiliki cukup kewenangan untuk merancang dan menentukan hal – hal yang akan diajarkan , pengelolaan pengalaman belajar, cara mengajar , dan menilai keberhasilan belajar mengajar.

BAB II

A. TUJUAN PENDIDIKAN DASAR

Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan , pengetahuan , kepribadian , akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti kejenjang yang lebih tinggi.

B. VISI, MISI , DAN TUJUAN SEKOLAH

1. VISI

“ Unggul dalam berprestasi akademik , non akademik, berpijak pada Agama dan budaya “

2. MISI

Menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran.
Menumbuh kembangkan semangat keunggulan dan bernalar sehat kepaada peserta didik, guru dan karyawan sehingga berkemauan kuat untuk terus maju.
Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama dan budaya bangsa serta berakhlak mulia

3. TUJUAN SEKOLAH

Mempersiapkan peserta didik agar menjadi manusia yang berkepribadian , cerdas, berkualitas dan berprestasi
Menanamkan sikap ulet dan gigih dalam berkompetisi, beradaptasi dengan lingkungan dan mengembangkan sifat sportifitas
Membekali peserta didik agar memiliki tehnologi informasi dan komunikasi serta mampu mengembangkan diri secara mandiri

BAB III

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. KELOMPOK MATA PELAJARAN

Struktur dan Muatan kurikulum pada jenjang pendidikan dasar dan menengah yang tertuang dalam Standar Isi meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut:

1. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia

2. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian

3. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi

4. Kelompok mata pelajaran estetika

5. Kelompok mata pelajaran jasmani , olahraga dan kesehatan

Kelompok mata pelajaran tersebut dilaksanakan melalui muatan dan atau kegiatan pembelajaran sebagaimana diuraikan dalam PP 19/ 2005 pasal 7

Cakupan setiap kelompok mata pelajaran disajikan sebagai berikut :

	Kelompok Mata Pelajaran	Cakupan
1.	Agama dan Akhlak Mulia	Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama.
2.	Kewarganegaraan dan Kepribadian	Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi, dan nepotisme.
3.	Ilmu Pengetahuan dan Teknologi	Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SD Bangka Barat dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi lanjut ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis kreatif dan mandiri
4.	Estetika	Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis.
5.	Jasmani, Olahraga dan Kesehatan	Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada SD Bangka Barat dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap sportif, disiplin, kerja sama, dan hidup sehat. Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual atau yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbatasan dari perilaku seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS. Demam berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah.
6.	Ketrampilan Teknologi Informasi dan Komunikasi	Teknologi Informasi dan Komunikasi Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi,dan prospeknya di masa datang Menguasai dasar-dasar ketrampilan komputer Menggunakan perangkat pengolah kata dan pengolah angka untuk menghasilkan dokumen sederhana Memahami prinsip dasar internet/intranet dan menggunakannya untuk memperoleh informasi

7 Prinsip Kurikulum

1.Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.

2.Beragam dan terpadu.

3.Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

4.Relevan dengan kebutuhan kehidupan.

5.Menyeluruh dan berkesinambungan.

6.Belajar sepanjang hayat.

7.Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah

· Prinsip Pelaksanaan Kurikulum

Dalam pelaksanaan kurikulum di setiap satuan pendidikan menggunakan prinsip-prinsip sebagai berikut :

a. Pelaksanaan kurikulum didasarkan pada potensi, perkembangan dan kondisi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang berguna bagi dirinya.

b. Kurikulum dilaksanakan dengan menegakkan kelima pilar belajar, yaitu:

(a) belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

(b) belajar untuk memahami dan menghayati,

(d) belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain, dan

(e) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri, melalui proses pembelajaran yang

aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan.

c. Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat pelayanan yang bersifat

perbaikan, pengayaan, dan/atau percepatan sesuai dengan potensi, tahap perkembangan, dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi peserta didik yang berdimensi ke-Tuhanan, keindividuan, kesosialan, dan moral.

d. Kurikulum dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik dan pendidik yang saling

menerima dan menghargai, akrab, terbuka, dan hangat, dengan prinsip tut wuri handayani, ing madia mangun karsa, ing ngarsa sung tulada (di belakang memberikan daya dan kekuatan, di

tengah membangun semangat dan prakarsa, di depan memberikan contoh dan teladan).

e. Kurikulum dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan multistrategi dan multimedia,

sumber belajar dan teknologi yang memadai, dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai

sumber belajar, dengan prinsip alam takambang jadi guru (semua yang terjadi, tergelar dan

berkembang di masyarakat dan lingkungan sekitar serta lingkungan alam semesta dijadikan

sumber belajar, contoh dan teladan).

f. Kurikulum dilaksanakan dengan mendayagunakan kondisi alam, sosial dan budaya serta kekayaan daerah untuk keberhasilan pendidikan dengan muatan seluruh bahan kajian secara optimal.

g. Kurikulum yang mencakup seluruh komponen kompetensi mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri diselenggarakan dalam keseimbangan, keterkaitan, dan kesinambungan yang cocok dan memadai antarkelas dan jenis serta jenjang pendidikan

B. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

1. SKL SATUAN PENDIDIKAN (SKL SP, SD/MI)

a. Menjalankan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak

b. Mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri

c. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungannya

d. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi di lingkungan sekitarnya

e. Menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif.

f. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif, dengan bimbingan guru/pendidik

g. Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya

h. Menunjukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari

i. Menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar

j. Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan

k. Menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air Indonesia

l. Menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal

m. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat ,bugar, aman, dan meamnfaatkan waktu luang

n. Berkomunikasi secara jelas dan santun

o. Bekerja sama dalam kelompok, tolong-menolong, dan menjaga diri sendiri dalam lingkungan keluarga dan teman sebaya

p. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis

q. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung

2. SKL KELOMPOK MATA PELAJARAN (SKL KMP-SD/MI)

a. Agama dan Akhlak Mulia

1) Menjalankan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak

2) Menunjukkan sikap jujur dan adil

3) Mengenal keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi di lingkungan sekitarnya

4) Berkomunikasi secara santun yang mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan

5) Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan meamanfaatkan waktu luang sesuai dengan tuntutan agamanya

6) Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap sesama manusia dan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan

b. Kewarganegaraan dan Kepribadian

1) Menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air Indonesia

2) Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungannya

3) Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi di lingkungan sekitarnya

4) Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan

5) Mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri

6) Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya

7) Berkomunikasi secara santun

8) Menunjukkan kegemaran membaca

9) Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang

10) Bekerja sama dalam kelompok, tolong-menolong, dan menjaga diri sendiri dalam lingkungan keluarga dan teman sebaya

11) Menunjukkan kemampuan mengekpresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya local

c. Ilmu Pengetahuan dan Teknolgi

1) Mengenal dan menggunakan berbagai informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif

2) Menujukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif dengan bimbingan guru/pendidik

3) Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi

4) Menunjukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari

5) Menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar

6) Menunjukkan ketrampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung

7) Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang

d. Estetika

Menunjukkan kemampuan untuk melakukan seni dan budaya lokal

e. Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

1) Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu luang

2) Mengenal berbagai informasi tentang potensi sumber daya lokal untuk menunjang hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang

3. (SKL) MATA PELAJARAN SD/MI

Pendidikan Agama Islam

1) Menyebutkan, menghafal, membaca dan mengartikan surat-surat pendek dalam Al-Qur’an, mulai surat Al-Fatihah sampai Al-’Alaq

2) Mengenal dan meyakini aspek-aspek rukun iman dari iman kepada Allah sampai iman kepada Qadha dan Qadar

3) Berperilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari serta menghindari perilaku tercela

4) Mengenal dan melaksanakan rukun islam dari bersuci (thaharah) sampai zakat serta mengetahui tata cara pelaksanaan ibadah haji

5) Menceritakan kisah nabi-nabi serta mengambil teladan dari kisah tersebut dan menceritakan kisah tokoh orang-orang tercela dalam kehidupan nabi

Pendidikan Kewarganegaraan

1) Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan

2) Memahami dan menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

3) Memahami kewajiban sebagai warga dalam keluarga dan sekolah

4) Memahami hidup tertib dan gotong royong

5) Menampilkan sikap cinta lingkungan dan demokratis

6) Menampilkan perilaku jujur, disiplin,m senang bekerja dan anti korupsi dalam kehidupan sehari-hari, sesuai dengan nilai-nilai Pancasila

7) Memahami sistem pemerintahan, baik pada tingkat daerah maupun pusat

8) Memahami makna keutuhan negara kesatuan Republik Indonesia, dengan kepatuhan terhadap undnag-undang, peraturan, kebiasaan, adat istiadat, kebiasaan, dan menghargai keputusan bersama

9) Memahami dan menghargai makna nilai-nilai kejuangan bangsa

10) Memahami hubungan Indonesia dengan negara tetangga dan politik luar negeri

Bahasa Indonesia

1). Mendengarkan

Memahami wacana lisan berbentuk perintah, penjelasan, petunjuk, pesan, pengumuman, berita, deskripsi berbagai peristiwa dan benda di sekitar, serta karya sastra berbentuk dongeng, puisi, cerita, drama, pantun, dan cerita rakyat

2). Berbicara

Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan perkenalan, tegur sapa, percakapan sederhana, wawancara, percakapan telepon, diskusi, pidato, deskrisi peristiwa dan benda di sekitar, memberi petunjuk, deklamasi, cerita, pelaporan hasil pengamatan, pemahaman isi buku dan berbagai karya sastra untuk anak berbentuk dongeng, pantun, drama, dan puisi.

3). Membaca

Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana berupa petunjuk, teks panjang, dan berbagai karya sastra untuk anak berbentuk puisi, dongeng, pantun, percakapan, cerita dan drama

4). Menulis

Melakukan berbagai jenis kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan sederhana, petunjuk, surat, pengumuman, dialog, formulir, teks pidato, laporan, ringkasan, parafrase, serta berbagai karya sastra untuk berbentuk cerita, puisi, dan pantun

Matematika

1) Memahami konsep bilangan bulat dan pecahan, operasi hitung dan sifat-sifatnya, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari

2) Memahami bangun datar dan bangun ruang sederhana, unsur-unsur dan sifat-sifatnya, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari

3) Memahami konsep ukuran dan pengukuran berat, panjang, luas, volume, sudut, waktu, kecepatan, debit, serta mengaplikasikannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari

4) Memahami konsep koordinat untuk menentukan letak benda dan menggunakannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari

5) Memahami konsep pengumpulan data, penyajian data dengan tabel, gambar dan grafik (diagram), mengurutkan data, rentangan data, neraca hitung, modus, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari

6) Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan

7) Memiliki kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif

Ilmu Pengetahuan Alam

1) Melakukan pengamatan terhadap gejala alam dan menceritakan hasil pengamatannya secara lisan dan tertulis

2) Memahami penggolongan hewan dan tumbuhan, serta manfaat hewan dan tumbuhan bagi manusia, upaya pelestariannya, dan interaksi antara makhluk hidup dengan lingkungannya

3) Memahami bagian-bagian tubuh pada manusia, hewan, dan tumbuhan, serta fungsinya dan perubahan pada makhluk hidup

4) Memahami beragam sifat benda hubungannya dengan penyusunnya, perubahan wujud benda, dan kegunaannya

5) Memahami berbagai bentuk energi, perubahan dan manfaatnya

6) Memahami matahari sebagai pusat tata surya, kenampakan dan perubahan permukaan bumi, dan hubungan peristiwa alam dengan kegiatan manusia

a. Ilmu Pengetahuan Sosial

1) Memahami identitas diri dan keluarga, serta mewujudkan sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga

2) Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga, serta kerja sama di antara keduanya

3) Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

4) Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota provinsi

5) Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah nasional, keragaman suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia

6) Menghargai peranan tokoh pejuang dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia

7) Memahami perkembangan wilayah Indonesia, keadaan sosial negara di Asia Tenggara serta benua-benua

8) Mengenal gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga, serta dapat melakukan tindakan dalam menghadapi bencana alam

9) Memahami peranan Indonesia di era global

b. Seni Budaya dan Keterampilan

Seni Rupa

1) Mengapresiasi dan mengekspresikan keartistikan karya seni rupa terapan melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam yang ada di daerah setempat

2) Mengapresiasi dan mengekspresikan keartistikan karya seni rupa murni melalui pembuatan relief dari bahan plastisin/tanah liat yang ada di daerah setempat

3) Mengapresiasi dan mengekpresikan keunikan karya seni rupa nusantara dengan motif hias melalui gambar dekoratif dan ilustrasi bertema hewan, manusia dan kehidupannya serta motif hias dengan teknik batik

4) Mengapresiasi dan mengekspresikan keunikan karya seni rupa nusantara dengan motif hias melalui gambar dekoratif dan ilustrasi dengan tema bebas

5) Mengapresiasi dan mengekspresikan keunikan karya seni rupa nusantara melalui pembuatan benda kreatif yang sesuai dengan potensi daerah setempat

Seni Musik

1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik dengan memperhatikan dinamika melalui berbagai ragam lagu daerah dan wajib dengan iringan alat musik sederhana daerah setempat

2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik dengan ansambel sejenis dan gabungan terhadap berbagai musik/lagu wajib, daerah dan nusantara

3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik dengan menyanyikan lagu wajib, daerah dan nusantara dengan memainkan alat musik sederhana daerah setempat

Seni Tari

1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari dengan memperhatikan simbol dan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari daerah setempat

2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari dengan memperhatikan simbol dan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari nusantara

3) Mengapresiasi dan mengekspresikan perpaduan karya seni tari dan musik nusantara

Keterampilan

1) Mengapresiasi dan membuat karya kerajinan daerah setempat dengan teknik konstruksi

2) Mengapresiasi dan membuat karya kerajinan dan benda permainan dengan teknik meronce dan makrame

3) Mengapresiasi dan membuat karya kerajinan anyaman dengan menggunakan berbagai bahan

4) Mengapresiasi dan membuat karya benda mainan beroda dengan menggunakan berbagai bahan

h. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

1) Mempraktekkan gerak dasar lari, lompat, dan jalan dalam permainan sederhana serta nilai-nilai dasar sportivitas seperti kejujuran, kerjasama, dan lain-lain

2) Mempraktekkan gerak ritmik meliputi senam pagi, senam kesegaran jasmani (SKJ), dan aerobik

3) Mempraktekkan gerak ketangkasan seperti ketangkasan dengan dan tanpa alat, serta senam lantai

4) Mempraktekkan gerak dasar renang dalam berbagai gaya serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

5) Mempraktekkan latihan kebugaran dalam bentuk meningkatkan daya tahan kekuatan otot, kelenturan serta koordinasi otot

6) Mempraktekkan berbagai keterampilan gerak dalam kegiatan penjelajahan di luar sekolah seperti perkemahan, piknik, dan lain-lain

7) Memahami budaya hidup sehat dalam bntuk menjaga kebersihan diri dan lingkungan, mengenal makanan sehat, mengenal berbagai penyakit dan pencegahannya serta menghindarkan diri dari narkoba

i. Muatan Lokal Lingkungan hidup

Tujuan

Tujuan dari penyusunan materi Pendidikan Lingkungan Hidup adalah :

1. Menyamakan persepsi semua pihak pada jenjang pendidikan dasar dan menengah tentang materi Pendidikan Lingkungan Hidup yang dikembangkan oleh sekolah

2. Memberikan rambu – rambu dam bentuk rumusan Standar Kompentensi (SK ) dan Kompetensi Dasar ( KD ) yang dapat mengarahkan untuk penyusunan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaaran ( RPP ) pada jenjang pendidikan dasar

3. Menjadi acuan dalam pemantauan dan penilaian pelaksanaan Pendidikan Lingkungan Hidup sebagai bahan pertimbangan dalam pembinaan selanjutnya.

Ruang Lingkup

Panduan materi Pendidikan Lingkungan Hidup terdiri dari :

1. Materi pendidikan lingkungan hidup memuat uraian tentang peta materi pendidikan lingkungan hidup dan isi materi pendidikan lingkungan hidup.

2. Petunjuk umum pelaksanaan memuat utraian tentang model pengembangan metode , metode pembelajaran , dan penilaian

Materi Pendidikan Lingkungan Hidup

Disajikan secara berurutan sesuai dengan tingkat pendidikan dalam bentuk rumusan Standar Kompetensi ( SK ) dan rumusan Kompetensi Dasar ( KD ) sesuai dengan materi Pendidikan Lingkungan Hidup berdasarkan peta materi , penyajian materi dalam bentuk :

Penyajian materi berdasarkan kelas
Penyajian materi berdasarkan materi Pendidikan Lingkungan Hidup

Pendidikan lingkungan hidup dalam bentuk mata pelajaran muatan lokal atau secara integrasi dengan mata pelajaran lain yang terkait.

ii. Muatan Lokal Bahasa Inggris

1) Mendengarkan

Memahami instruksi, informasi, dan cerita sangat sederhana yang disampaikan secara lisan dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar

2) Berbicara

Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional sangat sederahana dalam bentuk instruksi dan informasi dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar

3) Membaca

Membaca nyaring dan memahami makna dalam instruksi, informasi, teks fungsional pendek, dan teks deskriptif bergambar sangat sederahana yang disampaikan secara tertulis dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar

4) Menulis

Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ejaan dan tanda baca yang tepat

C. STRUKTUR KURIKULUM

Struktur kurikulum SD Negeri 10 Muntok disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut :

Kurikulum SD Negeri 10 Muntok memuat 8 mata pelajaran , muatan lokal dan pengembangan diri.

Subtansi mata pelajaran IPA dan IPS merupakan “ IPA TERPADU “ dan “IPS TERPADU “.
Pembelajaran pada kelas I sampai dengan III dilaksanakan melalui pendekatan tematik , Untuk SD N 10 Muntok kelas 1 – III 516-612 jam/ tahun, sedangkan pada kelas IV – VI Untuk

SD N 10 Muntok 635 – 709 jam/ tahun dilaksanakan melalui pendekatan mata pelajaran.

Alokasi waktu satu jam pelajaran adalah 35 menit.
Minggu efektif satu tahun pelajaran ( dua semester ) adalah 34 - 38 minggu

STRUKTUR KURIKULUM SD NEGERI 10 MUNTOK

KOMPONEN	Kelas dan Alokasi Waktu
KOMPONEN	I	II	III	IV , V , dan VI
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama	3	3	3	3
2. Pendidikan Kewarganegaraan	2	2	2	2
3. Bahasa Indonesia	8	7	7	6
4. Metematika	7	8	8	6
5. ILmu Pengetahuan Alam	2	2	2	4
6. ILmu Pengetahuan Sosial	2	2	2	4
7. Seni Budaya dan Keterampilan	3	3	3	4
8. Pendidikan Jasmani, Olah raga, dan Kesehatan	2	3	3	4

B. Muatan Lokal
1. Kesenian Daerah bangka	1	1	1	1
2. Lingkungan Hidup			1	2

C. Pengembangan Diri
Jumlah	30	31	32	36

B. Muatan Kurikulum di SD Negeri 10 Muntok

Muatan kurikulum meliputi 8 mata pelajaran, 2 muatan lokal, dan 2 pengembangan diri.

1. Mata Pelajaran

Mata Pelajaran SD 10 Kecamatan Muntok terdiri dari 8 mata pelajaran yaitu :

a. Pendidikan Agama

b. Pendidikan Kewarganegaraan

c. Bahasa Indonersia

d. Matematika

e. Ilmu Pengetahuan Alam

f. Ilmu Pengetahuan Sosial

g. Seni Budaya dan Keterampilan

h. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan kesehatan

2. Muatan Lokal

Muatan lokal SD Negeri 10 Muntok terdiri atas :

a. Lingkungan Hidup

3. Pengembangan Diri

1. Bimbingan dan Penyuluhan

a. Bimbingan Konseling

b. Program Pembiasaan

Program Pembiasaan dilaksanakan dengan berbaris didepan kelas sebelum masuk kelas, berdoa sebelum dan pada akhir pembelajaran, dimaksudkan untuk sistem nilai.

Program pembiasaan meliputi salam setiap masuk dan meninggalkan kelas, tata krama dan kebersihan budaya bangsa, ibadah, kedisiplinan dan budaya membaca.

Wali kelas dan guru mata pelajaran degan dibantu semua unsur di sekolah sebagai fasilitator . Pembiasaan dilaksanankan secara terprogram, rutin dan spontan.

Komponen	Pelaksanaan	Keterangan
1. Berbaris di depan pintu	* Peserta meliputi seluruh siswa kelas 1s/d 6	Kegiatan dilakukan siswa setiap masuk kelas
2. Berdo’a mengawali dan akhir Pelajaran	* Seluruh warga kelas 1s/d 6	Kegiatan ini dilakukan siswa di bimbing guru
3. Pemeriksaan Kebersihan	* Seluruh kelas 1 s/d 6	Dilaksanakan setiap hari senin diperiksa oleh guru
4. Tatakrama	Sasaran siswa kelas 1 s/d 6 program kegiatan terprogram dan insidentil dan situasional	Personil sekolah menjadi fasilitator dan model
5. Kedisiplinan	Sasaran siswa kelas 1 s/d 6 Program kegiatan meliputi kedisiplinan diri terhadap tugas dan tanggung jawab sehari-hari di sekolah, dirumah dan dilingkungan	Personil sekolah menjadi fasilitator dan model
6. Budaya Membaca	Sasaran seluruh siswa kelas 1 s/d 6 Program kegiatan kelas 1 s/d 3 pembiasaan berkunjung dan membaca buku di perpustakaan Program kegiatan kelas 4 s/d 6 pembiasaan tugas membaca buku	Pembiasaan berkunjung dilaksanakan rutin minimal sebulaln sekali pembiasaan tugas membaca minimal satu buku setiap minggu

2. Pendidikan Karakter di integrasikan dengan mata pelajaran

SK dan KD memuat nilai – nilai :

1. Religius

2. Kejujuan

3. Toleransi

4. Disiplin

5. Kerja keras

6. Kreatifitas

7. Kemandirian

8. Demokratis

9. Rasa Ingin Tahu

10. Semangat Kebangsaan

11. Cinta Tanah Air

12. Menghargai Prestasi

13. Bersahabat / Komunikatif

14. Cinta Damai

15. Senang Membaca

16. Peduli Sosial

17. Peduli Lingkungn

18. Tanggung Jawab

INPRES NO. 1 TAHUN 2010

Bidang Pendidikan : Penguatan Metodologi dan Kurikulum

- Penyempurnaan Kurikulum dan Metode Pembelajaran aktif berdasarkan nilai – nilai budaya bangsa untuk membenuk daya saing dan karakter bangsa

- Terselenggaranya uji coba kurikulum dan metode pembelajaran aktif berdasarkan nilai nilai budaya bangsa untuk membentuk daya saing dan karakter bangsa

Pengertian karakter dan pendidikan karakter

- Karakter adalah perilaku yang dilandasi oleh nilai – nilai berdasarkan norma agama kebudayaan hukum/ konstitusi, adat istiadat dan estetika

- Pendidikan karrakter adalah upaya yng terendcana untuk menjadikan peserta didk mengenal, peduli dan menginternalisasi nilai – nilai sehingga peserta didik berperilaku sebagai insan kamil.

Tujuan Pendikan Karakter :

- Meningkatkan mutu penyelenggaraan pendidikan dan hasil pendidikan di sekolah melalui pembentukan karakter peserta didik secara utuh, terpadu dan seimbang, sesuai dengan standar kompetensi lulusan

Sasaran

- Seluruh SDN 10 Muntok Semua warga sekolah terutama para peserta didik sebagai prioritas utama

- Pendidik berperan sebagai teladan ( Ing ngarso sung tuladha, ing madya mangun karsa, tut wuri hadayani )

Nilai Karakter dalam hubungan manusia dengan Tuhan

- Religius

Nilai karakter dalam hubungannya dengan diri sendiri

- kejujuran

- kecerdasan

- rasa tanggung jawab

- kebersihan dan kesehatan

- kedisiplinan

- berpikir logis, kritis , kreatif, inovatif

- ketangguhan

- keingintahuan

- cinta ilmu

- rasa percaya diri

- kemandirian

- keberanian mengambil resiko

- berorientasi pada tindakan

- jiwa kepemimpinan

- kerja keras

Nilai karakter dalam hubungan antar manusia

- tolong- menolong

- kesantunan

- kesadaran akan hak dan kewajiban diri dan orang lain

- kepatuhan pada aturan – aturan sosial

- menghargai karya dan prestasi orang lain

- demokrasi

Nilai karakter dalam hubungan manusia dengan lingkungan

- kepedulian terhadap lingkungan

Nilai kebangsaan

- nasionalisme

- menghargai keberagaman

Nilai – nilai basis pengembangan karakter

- religius

- kejujuran

- kecerdasan

- tanggung jawab

- kebersihan dan kesehatan

- kedisiplinan

- tolong – menolong

- berpikir logis, kritis , kreatif dan inovatif

Ekstrakulikuler

Komponen	Pelaksanaan	Keterangan
1. Karate	Peserta merupakan siswa kelas 3 s/d 6 yang memiliki ketrampilan, kemampuan dasar seni bela diri Program kegiatan melalui pendidikan dan latihan	Dilaksanakan diluar pelajaran pada sore hari jum’at
2. Renang	Peserta merupakan siswa kelas 4 s/d 6 yang memiliki kemampuan berenang	Dilaksanakan diluar pelajaran Dilaksanakan setiap hari Rabu
3. Tenis Meja	Peserta merupakan siswa kelas 3 s/d 6 yang memiliki ketrampilan, kemampuan dasar tenis meja Program kegiatan melalui pendidikan dan latihan	Dilaksanakan diluar pelajaran pada sore hari Sabtu

PROGRAM KARATE

MATERI

SEMESTER I

SEMESTER II

Ket

Gerak dasar

Ujian

Kuda-kuda

Tendangan lurus

Tendangan samping

Tendangan belakang

Tendangan mutar

Pukulan lurus

Pukulan samping

Pukulan memutar

Tangkisan depan

Tangkisan samping

Langkah kaki siku

Ropel langkah

2 langkah samping

bantingan

PROGRAM RENANG

MATERI

SEMESTER I SEMESTER II

KET

GAYA KUPU-KUPU

Gerak maju

Mengapung

Gerakan tangan

Gerakan kaki

Melayang

GAYA DADA

Ayunan tangan

Gerak dada

Gerak kaki

GAYA PUNGGUNG

Gerak ayun tangan

Gerakan kaki

GAYA BEBAS

Gerakan tangan

Gerakan kaki

PROGRAM TENIS MEJA

MATERI

SEMESTER I

SEMESTER II

KET

SERVIS

Melambungkan bola

cara memegang bet

Mengayun bet

Memukul bola

PUKULAN SERANG

Kecondongan bet

Cara mengayun bet

Gerak badan

Gerakan kaki

Ayunan bahu

BERTAHAN

Posisi bet

Mengayun bet

beghen

4. Pengaturan Beban Belajar

Pengaturan Beban Belajar di SD Negeri 10Muntok sebagai berikut :

BEBAN BELAJAR SD NEGERI 10 MUNTOK

SATUAN PENDIDI KAN	KELAS	SATU JAM PEMBELAJA RAN TATAP MUKA (MENIT)	JUMLAH JAM PEMBELA JARAN PER MINGGU	MINGGU EFEKTIF PER TAHUN PELAJAR AN	WAKTU PEMBELAJARAN PER TAHUN	JUMLAH JAM PER TAHUN ( @ 60 MENIT )
SD	1 s/d III	35	Kelas : I. 30 II. 31 III. 32	38	Kelas : I. 1050 II. 1085 III. 1120 Jam pelajaran Kelas : I. 37.800 menit II. 39.060 menit III. 40.320 menit	Kelas : I. 630 II. 651 III. 672
	IV s/d VI	35	36	38	1260 jam pelajaran ( 45360 menit )	756

5. Ketuntasan Belajar

Ketuntasan belajar setiap indikator yang telah ditetapkan dalam suatu kompetisi dasar

berkisar antara 0 – 100 %

STANDAR KETUNTASAN BELAJAR SD NEGERI 10 MUNTOK

TAHUN PELAJARAN 2011 – 2012

Jumlah jam tatap muka yang tercantum dalam struktur kurikulum sekolah adalah sebagai berikut :

No	Kelas	Jumlah Jam pelajaran tatap muka (JTM) per minggu	Tugas (40% x JTM per minggu x 35 menit)
1	I-III	30-32	Terstruktur dan mandiri
2	IV-VI	36	Terstruktur dan mandiri

Pemanfaatan alokasi waktu kegiatan terstruktur dan tidak terstruktur sebanyak maksimum 40 % dari jumlah alokasi waktu tatap muka per mata pelajaran disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing mata pelajaran. Alokasi waktu dimaksud digunakan untuk pelaksanaan remedial dan pendalaman / pengayaan materi.

5. KETUNTASAN BELAJAR

SD NEGERI 10Muntok Bangka Barat menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik , kompleksitas, serta kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran .

Kriteria ketuntasan minimal mata pelajaran sebagai berikut

Mata Pelajaran	Kriteria Ketuntasan Minimal
Mata Pelajaran	Pengetahuan						Praktik	Sikap
KELAS	1	2	3	4	5	6
1. Pendidikan Agama	65	65	65	65	63	65	-	B
2. Pendidikan KN	60	62	60	60	65	65	-	B
3. Bahasa Indonesia	60	60	60	60	60	60	-	B
4. Matematika	60	60	60	60	60	60	-	B
5. Ilmu Pengetahuan Alam	60	61	61	65	67	67	-	B
6. Ilmu Pengetahuan Sosial	60	61	60	65	66	66		B
7. Seni Budaya	65	60	65	65	65	65	-	B
8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan	65	65	65	65	65	65	-	B
A. Muatan Lokal Lingkungan Hidup - Bahasa Inggris	60 -	60 -	65 60	65 63	65 62	65 63	B	B
B. Pengembangan diri - Pramuka
- BP/ Budi pekerti dan Akhlak Mulia							B	B

Dari data yang ada di SD/MI Kab. Bangka Barat meningkatkan kriteria ketuntasan belajar secara bertahap dan terus menerus untuk mencapai kriteria ketuntasan ideal yaitu 100.

6. Kenaikan Kelas

kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun ajaran. Kritetia kenaikan kelas diatur

oleh masing – masing direktoret tehnis terkait.

a. Kriteria kenaikan kelas

1. Nilai rapor diambil dari nilai pengamatan, nilai harian, nilai tugas / PR, nilai tes

tengah semester dijumlahkan untuk mencari nilai rata – rata setiap siswa dalam satu

mata pelajaran , yang sesuai dengan criteria ketuntasan belajar minimal(KKM)

di SD Negeri 10 Muntok.

2. Memiliki kenaikan kelas

b. Penentuan kenaikan kelas

1. Penentuan siswa yang naik kelas dilakukan oleh sekolah dalam suatu rapat Dewan

guru dengan mempertimbangkan KKM,

2. Siswa yang dinyatakan naik kelas, rapornya dituliskan naik ke kelas.

3. Siswa yang tidak naik kelas harus mengulang di kelasnya.

7. Kelulusan

Sesuai dengan ketentuan PP 19 / 2005 Pasal 72 Ayat ( 1 ), pereta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah :

a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran

b. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran

kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan

kepribadiaan, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran

jasmani , olahraga dan kesehatan.

c. Lulus ujian sekolah / madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan

dan teknologi ; dan

d. Lulus Ujian Nasional

8. Penentuan Kelulusan

a. Kriteria Kelulusan

Hasil ujian dituangkan kedalam blanko daftar nilai ujian hasil ujian dimanfaatkan

sebagai bahan pertimbangan sekolah untuk penentuan kelulusan dengan kriteria

sebagai berikut :

1. Memiliki nilai rapor kelas I – rapor kelas VI

2. Telah mengikuti ujian sekolah dan memiliki nilai untuk seluruh mata pelajaran

yang diujikan, minimal nilai masing – masing mata pelajaran 6,00

b. Penentuan Kelulusan

1. penetuan siswa yang lulus dilakukan oleh sekolah dalam suatu rapat dewan guru

dengan mempertimbangkan nilai rapor, nilai ujian sekolah, sikap / pritual/ budi

pekerti siswa yang bersangkutan dan memenuhi criteria kelulusan.

2. Siswa yang dinyatakan lulus diberikan ijazah , dan rapor sampai dengan semester 2

kelas VI Sekolah Dasar

3. Siswa yang tidak lulus tidak memperoleh ijazah den mengulang di kelas terakhir

BAB IV

III. KALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran. Kealender pendidikan mencakup permulaan tuhan ajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.

ANALISA HARI BELAJAR EFEKTIF

KALENDER PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

TAHUN PELAJARAN 2011/2012

No	Kegiatan	Alokasi Waktu	Keterangan
1	Permulaan tahun pelajaran	Awal tahun pelajaran	11 Juli 2011
2	Minggu efektif belajar	36 minggu
3	Ujian/ulangan	2 minggu (setiap semester 1 minggu)	Pada semester 1 Dilaksanakan pada : Desember, tanggal 12-17 Pada semester 2dilaksanakan pada Juni, tanggal 4-9
4	Hari libur keagamaan	3 minggu	1.Libur awal Ramadhan 30 Juli s.d. 2 agustus 2. Libur Hari Raya Idul Fitri 25 Agustus s.d. 5 September
5	Jeda Tengah Semester	1 Minggu (3 hari semester 1, dan 3 hari semester 2)	s.d. desember s.d. juni
6	Pembagian Rapor	Akhir semester 1	24 Desember 2011
7	Jeda antarsemester	2 Minggu	26 Desember -7 januari
8	Ujian Sekolah	3 hari	7 mei-10 mei
9	Ujian Nasional	3 hari	7 mei-8 mei 2012
10	Pembagian Rapor	Akhir semester 2	23 juni 2012
11	Libur Akhir Tahun Pelajaran	2 Minggu	25 Juni s.d. 7 juli
12	Program Remidial	Sepanjang hari efektif belajar (16 hari efektif)	Untuk remedial proses Untuk remidial tes yang di laksanakan setelah ujian dengan menggunakan hari efektif belajar
13	Hari Libur Umum/Nasional	7 hari	Disesuaikan dengan pusat
14	Hari Libur Khusus	1 minggu	Sesuai dengan kondisi sekolah yang bersangkutan

BAB V

PENUTUP

Dalam penyusunan Kurikulum Sekolah Dasar Negeri 10 Muntok Kabupaten Bangka Barat yang kami buat disimpulkan bahwa Kurikulum ini adalah Kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing – masing satuan pendidikan. Diharapkan dengan adanya Kurikulum ini dapat dijadikan pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di sekolah untuk mencapai tujuan ditingkat satuan pendidikan.

Demikian Kurikulum SD Negeri 10 Kecamatan Muntok Kabupaten Bangka Barat kami susun semoga dapat memperlancar dan memperjelas pelaksanaan operasional di sekolah. Jika ada kekurangan, kelemahan dan kesalahan kami mohon kritik dan saran untuk memperbaiki penyusunan Kurikulum SD Negeri 10 Muntok Kecamatan Muntok Kabupaten Bangka Barat untuk masa yang akan datang.

LAMPIRAN

19. SK, KD Mata Pelajaran dan Muatan Lokal

20. Silabus Mata Pelajaran dan Muatan Lokal

21. Program Mata Pelajaran dan Muatan Lokal

22. Program Pengembangan Diri

23. Pembagian tugas guru mengajar mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri

KURIKULUM TH. PELAJARAN 2011-2012

Tidak ada komentar:

Posting Komentar

SD NEGERI 10 MUNTOK

POPULER